Korszerű pedagógia módszerek alkalmazása a tehetséggondozásban

Korszerű pedagógia módszerek alkalmazása a tehetséggondozásban

A 2020/2021 nevelési év utolsó bázisintézményi programjára került sor 2021.05.18-án, melynek az Ajka Városi Óvoda Hétszínvirág óvodája adott helyet.
A szakmai nap fő célkitűzése az óvodai tehetséggondozás bemutatása volt, illetve hogyan valósul meg a tehetségígéretek fejlesztése a korszerű pedagógia eszközök alkalmazásával, kiemelten a Digitális Okos Játék Óvodásoknak /DIOO/ programmal. A gyermekek digitális kompetenciáinak fejlesztése aktualitás téma napjainkban.
A szakmai napon részt vevőket Magyar Éva mesterpedagógus, bázisintézményi koordinátor köszöntötte, majd prezentációjában bemutatta az Ajka Városi Óvodában folyó nevelőmunkát, kiemelten a tehetséggondozás folyamatát.
Ezt követően két videó filmet láthattak a szakmai nap résztvevői. Az első kisfilm a Hétszínvirág Óvoda Pergő-Forgó néptánc tehetségműhely foglalkozását mutatta be. Fülöpné Kápli Katalin műhelyvezető a hagyományos néptánc elemek mellett tanítása mellett, az „Így tedd rá” – Tulipános programot is alkalmazza a gyermekek fejlesztésében. A második videó felvétel a Patakparti Óvoda „Kreatív kezek” vizuális tehetségműhely foglalkozását mutatta be. A műhelymunkát vezető Bali Mónika a mozaik technika történeti hátterét is megismertette a gyerekekkel, laptopon nézték meg a múltban is alkalmazott eljárást a különböző művészeti ágakban. A pedagógus ezzel is mintát adott a gyerekeknek az IKT eszközök alkalmazásának lehetőségére a tanulási folyamatban. A műhelymunka további részében pedig a gyakorlatban is kipróbálták ezt a technikát a gyerekek.
HACS: Ajkai Kapocs Tehetséggondozó programok támogatása címet viselő TOP-7.1.1-16-H-ESZA-2019-01165 számú sikeres pályázatnak köszönhetően beszerzésre került két óvoda számára a DIOO – Digitális Okos Játék Óvodásoknak eszköz, mely egy új, innovatív, különleges magyar fejlesztés. A DIOO programot Kaposiné Kundermann Lívia, a Patakparti Óvoda óvodavezető helyettese, mesterpedagógus, szaktanácsadó mutatta be PowerPoint prezentációjában. Kiemelte, hogy az „Okos Játék” egy olyan érintőképernyős digitális komplex rendszer, amely a kis felhasználók digitális tudását erősíti. Nagy szerepe van a sajátos nevelést igénylő gyermekek fejlődési folyamataiban, kielégíti az egyéni fejlesztés igényeit és szükségleteit is és elősegíti a tehetséggondozást is. Az óvodáskorosztály életkori sajátosságainak és igényeinek megfelelő képesség és kompetenciafejlesztést célzó feladatokat tartalmaz. Használata egyszerű, megalapozza az 5-6 éves gyermekek digitális írástudását. Bemutatta a 16 képességterületet és kitért a mérési adatok információjára is. Majd 2 videó felvétel következett, ahol Mizeri Krisztina, Máhr Judit és Bali Mónika óvodapedagógusok mutatták be a program gyakorlatban történő alkalmazást.

                         Magyar Éva
mesterpedagógus,  Bázisintézményi koordinátor

„Huszárpróba” az Ajka Városi Óvoda „jó gyakorlatának” bemutatása

„Huszárpróba” az Ajka Városi Óvoda „jó gyakorlatának” bemutatása

Az Ajka Városi Óvoda 4 éve az Oktatási Hivatal Bázis Intézménye, így lehetőségünk adódik „jó gyakorlataink”, innovációink bemutatására, átadására. Fontosnak tartjuk a „tudás – érték” elv érvényesülését.

Innovációra nyitott, professzionális szakmai és módszertani felkészültséggel rendelkező óvodapedagógusaink a helyi igényekre épülő, kulcskompetenciákat fejlesztő Pedagógiai Programunk céljait, alapelveit figyelembe véve, folyamatosan keresik azokat az újszerű szakmai-módszertani eljárásokat, technikákat, lehetőségeket, melyek segítik a gyermekek eltérő képességeinek, tehetségének kibontakoztatását. Óvodáinkban biztosított az alkotó légkör, az óvodapedagógusok módszertani szabadságukkal élve a gyermekek érdekeit szolgálva fejlesztették és folyamatosan fejlesztik tudásukat. Innovációs tevékenységünket 25 újítás kidolgozása is jelzi.

„Jó gyakorlataink” kidolgozásában, fontosnak éreztünk minden olyan törekvést, amely gazdagító változást eredményez a nevelési rendszerünkben, a gyermekek személyiségének alakulásában, az óvodapedagógusok szakmai fejlődésében és az óvoda sikeres működésében.

A 2021. március 9-én megtartott online szakmai napunkon bemutattuk, hogyan valósul meg a gyakorlatban, a pedagógusaink által kidolgozott Huszárpróba nevet viselő „jó gyakorlat“, hogyan ismerkednek meg a különböző játékos tevékenységek során a gyerekek, hazánk történelmével, népünk hagyományaival, kiemelten a március 15-hez kapcsolódó eseményekkel.

A jelenlévőket Magyar Éva mesterpedagógus, bázisintézményi koordinátor köszöntötte, majd röviden bemutatta az Ajka Városi Óvodát. Ezt követően Dr. Balatinczné Németh Mónika a Vizikék Óvoda óvodavezető helyettese beszélt az óvodában folyó szakmai munkáról. Csonkáné Krützner Márta prezentációjából az érdeklődő pedagógusok megismerhették „Huszárpróba” kidolgozásának hátterét, tartalmát. 24 perces videófelvételen mutattuk be, hogyan valósul meg a gyakorlatban a vegyes életkorú csoportokban a jó gyakorlat. Örömmel olvastuk a chat-falon történő pozitív visszajelzéseket és hallgattuk a Székesfehérvári POK munkatársának elismerő szavait.

Az eredményesség mérő kérdőíveket online formában szerkesztettük meg és küldtük ki a résztvevőknek, akik pozitív visszajelzéseket adtak.

Magyar Éva

mesterpedagógus

Bázisintézményi koordinátor

Bázisintézményi szakmai nap a Hétszínvirág Óvodában – Óvodai tehetséggondozás

Bázisintézményi szakmai nap a Hétszínvirág Óvodában – Óvodai tehetséggondozás

Az Ajka Városi Óvoda pedagógusai által kidolgozott, a nevelőmunka területén eddig elért eredményeink, “jó gyakorlataink”, innovációink bemutatására már több alkalommal is sor került, hiszen 2017. óta az Oktatási Hivatal Bázis Intézményeként részt veszünk a tudásmegosztásban.
2020. december 10-én került sor arra az online szakmai napra, melynek fő célkitűzése az óvodai tehetséggondozás bemutatása, a Hétszínvirág és a Patakparti óvodában folyó tehetséggondozói program,- kiemelten a logikai-matematikai és a térbeli-vizuális kompetenciák területén történő fejlesztési lehetőségekre bemutatása.
Sajnos a kialakult járványügyi helyzet új kihívások elé állítottak minket is, hiszen Bázisintézményként egyik célkitűzésünk, hogy megmutassuk hogyan valósítható meg a gyakorlatban a kidolgozott jó gyakorlatok, innovációk. Ehhez az elvhez igazodva videó felvételt készítettünk két tehetségműhely foglalkozásról, így az érdeklődő pedagógusok a gyakorlati munkánkba is bepillantást nyerhettek.

Magyar Éva mesterpedagógus, Bázisintézményi koordinátor köszöntötte a résztvevőket és ismertette a programot. A szakmai nap első felében Kaposiné Kundermann Lívia mesterpedagógus, szaktanácsadó bemutatta az Ajka Városi Óvodát, majd beszélt arról, hogyan történik óvodáinkban a kiemelkedő képességű, kreatív gyermekek felfedezése, azonosítása, személyiségük fejlesztése különböző gazdagító programok keretében a sokszínűség elvének hangsúlyozásával. Szó esett arról, hogy a műhelymunkák keretében, egyéni, mikro, vagy kiscsoportos formában komplex program kidolgozásával segítjük a gyerekek tehetségének kibontakozását. Tehetségpontként való működésünk valamint Pedagógiai Programunkban megfogalmazott értékek ezt a célt is szolgálják. Az óvodai tehetséggondozás a tehetségígéretek megtalálásával kezdődik, majd a fejlesztés egyénre szabott módjaival folytatódik. Az online szakmai nap további részében Kerekes Attila és Nagy László óvodapedagógusok mutatják be a Hétszínvirág Óvoda Töprengő – sakk tehetségműhelyének munkáját, majd egy 20 perces videó felvételt láthattak a résztvevők a műhelyfoglalkozásról, a Polgár Judit által kidolgozott Sakk játszótér program óvodai alkalmazásáról, hogyan lehet játékosan, a fokozatosság elvét betartva megvalósítani a kitűzött célokat. Szó esett arról is hogyan fejleszthető a gondolkodás, a problémamegoldás képessége és a türelem.

       

 

 

 

 

 

Ezt követte a Patakparti Óvoda „Kreatív Kezek” tehetségműhelyének bemutatása. Bali Mónika óvodapedagógus, műhelyvezető ismertette a főbb célokat, feladatokat a szakmai napba bekapcsolódók számára. A gyakorlatban történő megvalósításról egy 20 perces videót csatoltunk be, ahol az adventi ünnepkörhöz kapcsolódóan a gyertyakészítés többféle technikájával ismerkedtek a műhelybe járó gyerekek. A szakmai napról közben folyamatosan érkeztek chaten a pozitív visszajelzések. A program zárásaként Bali Mónika karácsonyi hangulatot idéző énekével köszöntünk el a résztvevőktől.
Tartalmas, ötletadó szakmai napot zártunk, melyet az eredményesség mérő kérdőíveket is igazoltak.

Magyar Éva
Bázisintézményi koordinátor

„Hétszínvirág-nap” a Hóvirág csoportban

„Hétszínvirág-nap” a Hóvirág csoportban

Régi hagyomány szerint „Hétszínvirág napon” történik az új gyerekek köszöntése játékos keretek között, általában a Szülők részvételével, amit a jelen helyzet nem tett lehetővé.
Ezen a napon a régebben,1-2 éve óvodába járó gyerekek köszöntik társaikat, a kicsiket, vagy újonnan érkezetteket. A játékhoz a drámapedagógia módszereit használtam fel, ami cselekvésközpontú tevékenységekben mutatkozott meg. Ezek a módszerek hatnak a gyermekek gondolkodására, meglévő ismereteiket játékos módon feleleveníti, „előhívja”, izgalmassá teszi a cselekvést a gyermekek számára. Emlékezetükbe érzelmeiken keresztül rögzül a játékos fejlesztés.

A Hóvirág csoportban így történt a köszöntés:
Varázsmanó V.Katajev: Hétszínvirág című meséjét küldte a Hóvirág csoportos gyerekeknek, amit felolvastam, figyelmesen meg is hallgatták. Elmondtam, hogy Varázsmanó megkért arra, segítsek, mert tudta, hogy nagyon ügyes segítőim vannak a Hóvirág csoportban. Szeretné, ha megtalálnák, visszaszereznék a gyerekek a szirmokat, amiket Annuska szétszórt a mesében, hátha valakinek még segítségére lehetne ez a varázslatos virág!
Lelkesen vállalkoztak a feladatra.
Minden gyerek homlokára rajzoltam egy Varázsvirágot (arcfestékkel), ami azt jelezte, hogy a virágszirmokat keresők csapatába tartoznak, ők a Varázsmanó Segítői.


7 db borítékot kellet megkeresniük a csoport különböző részein, ezek egy-egy színű szirmot jeleztek, a dobókocka számképei is rajta voltak a borítékon, a borítékban pedig különféle feladványok, amiket a Segítőknek meg kellett oldaniuk, abban az estben kaphatták meg az aktuális színű szirmot.
Nagy igyekezettel keresték a borítékokat, amit a szőnyegre növekvő sorrendben összeraktunk. (Gyakorolhattuk közben a számképek felismerését, ezt ellenőriztük számolással). Majd egyenként kinyitottam a borítékokat, a benne lévő feladványt felolvastam.

A gyerekek lelkesen, örömmel vettek részt a mozgásos, a figyelem-, az ügyesség-és értelemfejlesztő feladványok végrehajtásában. Olyan játékos tevékenységeket kért Varázsmanó a gyerekektől, ami nem volt ismeretlen számukra, így rövid idő alatt teljesíthették a kérését. Kapcsolódott a színekhez, állatokhoz, növényekhez (ezek az elmúlt időszak betervezett témáihoz szorosan kötődtek). Egy-egy mozgásos tevékenységgel is fokoztam a hangulatukat, mint a Papucsválogató, Színcica, Akadálypálya – különféle állatok mozgásának utánzásával…
Figyeltek egymásra, végig fegyelmezetten, örömmel, izgalommal teljesítették a feladatot, hogy Varázsmanónak vissza tudják adni a Hétszínvirág szirmait.
Mikor minden „próbát”kiálltak a segítők, mindenki kapott egy-egy „varázs-hétszínvirágot”, hogy emlékezzen a játékra, és arra, hogy Ők is tudnak varázsolni!
A játék után két régi óvodásunk köszöntötte az idén érkezett HÉTSZÍNVIRÁG ÓVODÁBA járó gyerekeket ugyancsak egy aprósággal.

  Nagy Magdolna
óvodapedagógus